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传家之事,

不止于资产。

一铭爸爸 · 金融机构文化服务

我们理解高净值家庭
不仅存在财富管理需求——

也存在家庭教育、代际沟通、审美形成、文化传承 的需求。

CULTURE / FORM / EXPERTISE

不止讲文化。
让知识真正成为一种经历。

我们将专家的研究转化为可参与、可讨论、可反复回味的文化服务。适用对象包括核心客户本人、配偶及子女等不同兴趣人群。

01

专家私享课

小规模、问题导向的深度知识交流,不追求千篇一律的名人演讲。

中国商业文明解码

从宋代城市、四川盐业到泉州海贸。让历史学者带着史料进入当代企业家的问题,而不是用古人讲成功学。

一 · 提问商业信用从何而来?资源与制度如何影响经营?
二 · 解读专家以城市、盐业与跨区域贸易的史料及案例展开。
三 · 对谈参与者结合自己的经历交流;专家说明历史解释的边界。

可合作的专业方向:宋文化、四川盐史、泉州闽南文化。

参与者价值:以不同文明与产业史视角重新审视熟悉的商业问题。

三国历史决策局

不从结局讲起。先把蜀汉北伐的地理、资源和政治条件交给参与者,再由研究者带大家审视选择与后果。

一 · 获得条件地图、兵站和时代约束;不预设现代管理答案。
二 · 做出判断分组提出可行方案并解释取舍。
三 · 史料复盘专家还原相关史实、争议与后见之明。

可合作的专业方向:三国文化、历史研究。

参与者价值:在真实历史约束中参与一次有证据支撑的讨论。

02

精品文化体验

围绕实物、专业观察与真实文化现场展开;精细度比参与人数更重要。

宋瓷审美实验室

不是一堂“五大名窑入门课”,而是先看器物、作判断,再让专业知识改变观察的方式。

一 · 自主比较从经授权图像与来源清楚的现代工艺样品中观察器形、釉色和质感。
二 · 专家共鉴宋瓷与美术史专家解释工艺、时代审美及不同研究观点。
三 · 重看判断回到最初选择,讨论审美偏好与专业标准。

可合作的专业方向:宋瓷、美术史、宋文化。

参与者价值:获得具体的比较方法,而非被动接受知识。

读懂一处石刻:研究者带你看现场

以大足、安岳或乐山的一处开放参观点为例,学习如何从造像、建筑环境与史料细节阅读文化遗产。

一 · 提前研究收到简短的历史材料与观察任务。
二 · 现场细看专家在允许开放的区域带领识别细节与技术。
三 · 追问讨论区分已有证据、合理推断与未解问题。

可合作的专业方向:摩崖造像、古建筑。

参与者价值:对熟悉的文化地标产生新的观察深度。

03

家庭文化内容

按核心客户及家人的各自兴趣设计;子女可以独立参加,成年人也可以单独深入学习。

古蜀文明考古调查

一组三星堆文物图像、一份发掘材料、一连串问题。让青少年先提出解释,再理解考古学如何处理证据。

一 · 找线索观察器物、遗址环境、年代与相关资料。
二 · 建立假设小组讨论并区分已知事实与推测。
三 · 专家回应考古研究者解释研究方法及争议,形成个人证据卡。

可合作的专业方向:古蜀文化、考古及数字化内容设计。

参与者价值:从记住文物名称转向理解证据、推断与不确定性。

青年历史辨识课:历史怎样成为证据

以三国或宋代历史中的一个争议问题为起点,训练辨识史料来源、区分事实与解释,而不是背朝代知识点。

一 · 读材料提供不同类型的简化历史资料。
二 · 辨可信度比较证据来源、时间与相互矛盾之处。
三 · 作结论表达可支持的判断与仍需查证的问题。

可合作的专业方向:三国文化、宋文化、古蜀历史。

参与者价值:获得高于常规知识讲授的历史探究体验。

04

年度文化服务

不是额外的一种活动,而是前三类内容的持续组合与运营方式。

围绕机构年度客户经营主题,按客户兴趣与参与人群安排专家课程、文化体验及家庭成员定向内容。可以从一次试点发展为一个系列,再讨论季度或年度合作。

先试一次确认主题、受众和交付边界
形成系列沉淀课程、专家及反馈
再谈年度明确场次、预算与验收

FOR DISCUSSION

我们更想倾听您的需求。

以上不是一成不变的服务,如果您正在负责客户文化服务,我们希望与您讨论:

① 您的客户本人、配偶或子女,哪些人群有明确兴趣?

② 过去的类似活动,您不满意的是在选题、专家、互动体验还是执行?

③ 哪一种形式你觉得最值得尝试?

我们的专家来自博物馆、考古机构与高校;
而我们自己,也已经在博物馆一线工作了十年。
我们理解文博内容,也理解金融机构的客户经营逻辑。

活动不喧哗,规模不贪大——
真正稀缺的,是专业人士愿意拿出来的时间与内容。

洽谈从一次正式拜访开始。

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